| | | Premessa |
| | | {titolo} |
| | 1. | Motivazione e studio |
| | | Variabili soggettive e motivazione all'apprendimento |
| | | Variabili contestuali e motivazione all'apprendimento |
| | 2. | Strategie organizzative che facilitano lo studio |
| | | L'organizzazione dello studio |
| | | Il tempo |
| | | Libri di testo e modello di lettura |
| | 3. | Strategie relazionali che facilitano lo studio |
| | | Il piacere di imparare |
| | | Il giudizio costruttivo |
| | | La fiducia negli allievi |
| | | Un contesto 'educativo' |
| | 4. | Strategie organizzative dello studio a casa |
| | | Criteri |
| | | Tempi |
| | | Controlli |
| | 5. | Gli errori che l'insegnante deve evitare |
| | | Conclusioni |
| | Appendice | Risultati di una somministrazione della griglia di Mager |