[i][b][c][1.0.24][r][a]
D'Amore, Bruno ET Frabboni, Franco
Didattica generale e Didattica disciplinare. La Matematica
Bruno Mondadori
[Scienze dell'educazione]
Milano 2005

#didattica

  [i][b][c] INDICE:

	1		[collana]
	2		[collana]
	3		[frontespizio]
	4		[copyright]
	5		Indice
	1	Parte prima	La Didattica generale
	3	1.	La Didattica, scienza della comunicazione
	3	1.1	Nel bosco dell'educazione
	4	1.2	L'albero della Didattica
	5	1.3	Quale società della conoscenza?
	8	1.4	La mente plurale, capitale umano
	10	1.5	Le due didattiche
	10	1.5.1	La Didattica disciplinare
	11	1.5.2	La Didattica generale
	13	2.	Lo statuto teorico ed empirico
	13	2.1.	Il problematicismo didattico
	13	2.1.1	Il guardaroba teorico
	18	2.1.2	Il guardaroba empirico
	19	2.2	Se Didattica fa rima con stile sperimentale
	23	3.	La faretta e le frecce della Didattica
	23	3.1	L'arco di una scuola nuova
	25	3.2	Le dieci frecce della Didattica
	25	3.2.1	Dall'autonomia alla progettualità
	28	3.2.2	Dall'individualizzazione alla personalizzazione
	32	3.2.3	Dal portfolio all'orientamento
	36	3.2.4	Dalla relazione alla cooperazione
	39	3.2.5	Dalla disciplinarità all'interdisciplinarità
	42	3.2.6	Dalla diversità alla multiculturalità
	45	3.2.7	Dall'interclasse al laboratorio
	50	3.2.8	Dal progetto didattico alla ricerca
	54	3.2.9	Dall'ambiente all'aula didattica decentrata
	58	3.2.10	Dalla valutazione formativa alla valutazione sommativa
	63		Bibliografia
	69	Parte seconda	La Didattica disciplinare
	71	1.	Elementi teorici per la fondazione della Didattica disciplinare
	71	1.1	Azione didattica come emissione di contenuti: un'interpretazione deleteria
	72	1.2	L'apprendimento come fatto che coinvolge responsabilità individuali
	73	1.3	L'insegnante
	75	1.4	La Didattica disciplinare come disciplina a sé
	76	1.5	La Didattica disciplinare: il senso di una specificità
	79		Bibliografia
	81	2.	La ricerca in Didattica disciplinare come epistemologia dell'apprendimento della disciplina
	81		Premessa
	81	2.1	Il contratto didattico
	88	2.2	Conflitti e misconcezioni
	92	2.3	Immagini e modelli
	99	2.4	Modelli interni ed esterni: la “traduzione”
	101	2.5	Il triangolo insegnante-allievo-Sapere
	102	2.6	Stile cognitivo e profili pedagogici
	102	2.7	Ostacoli
	107		Bibliografia
	109	3.	La Didattica della Matematica alla svolta del millennio: radici colegamenti, interessi
	123		Bibliografia
	127	4.	Noetica e semiotica nell'apprendimento della Matematica
	127	4.1	Apprendere la Matematica
	128	4.2	Concettualizzare gli “oggetti” della Matematica
	130	4.3	Semiotica e noetica
	132	4.4	Noetica, semiotica e una visione ingenua del costruttivismo
	133	4.5	Risvolti didattivi: mancata accettazione della devoluzione, scolarizzazione dei saperi
	134	4.6	Conclusioni
	135		Bibliografia
	137	5.	Un esempio di ricerca in DIdattica della Matematica in continuità fra la scuola primaria e la secondaria superiore. “Uguale” è un segno di relazione o un indicatore di procedura?
	137	5.1	Il quadro teorico
	138	5.2	I problemi e le domande di ricerca
	138	5.3	Le ipotesi della ricerca
	139	5.4	La metodologia della ricerca
	141	5.5	I risultati della ricerca
	142	5.6	Discussione dei risultati
	143	5.7	Risultati delle interviste
	144	5.8	Discussione delle ipotesi e risposte alle domande
	145	5.9	Conclusioni e note didattiche
	147		Bibliografia
	147		_
	149		Indice dei nomi
	151		[tipografia]
	151		___

 [i][b][c] BIBLIOGRAFIA: (170 opere)

bibliografie parziali: (192 opere)

Bibliografia []  (103 opere)
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Frabboni, Franco	[2002]	La scuola ritrovata	Laterza	Bari	2002
Frabboni, Franco	[2002]	Il curricolo	Laterza	Bari	2002
Frabboni, Franco	[2003]	Il domani dell'educazione	Pensa Multimedia	Lecce	2003
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	[1988b]	«Annales de Didactique et de Sciences Cognitives», 1			1988
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	[1988c]	«Annales de Didactique et de Sciences Cognitives», 1			1988
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	[2003a]	«For the learning of mathematics», 23, 1	Pitagora Editrice	Bologna	2003
D'Amore, Bruno	[2003b]	Le basi filosofiche, pedagogiche, epistemologiche e concettuali della Didattica della Matematica	Pitagora Editrice	Bologna	2003
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Brousseau, Guy		Obstacles Epistémologiques en Mathématiques		pp. 0165-0198	in
	[1983]	«Recherches en Didactique des Mathématiques», 4, 2			1983
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Brun, Jean		Évolution des rapports entre la psychologie du développemment cognitif et la didactique des mathématiques		pp. 0019-0043	in
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	[1997]	«La matematica e la sua didattica», 2	Pitagora Editrice	Bologna	1997
D'Amore, Bruno Martini, Berta		Sobre la preparación teórica de los maestros de matemática		pp. 0033-0046	in
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D'Amore, Bruno Sandri, Patrizia		Una classificazione dei problemi cosiddetti impossibili		pp. 0348-0353	in
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D'Amore, Bruno Sandri, Patrizia		Risposte degli allievi a problemi di tipo scolastico standard con un dato mancante		pp. 0004-0018	in
	[1993]	«La matematica e la sua didattica», 1			1998
D'Amore, Bruno		Il problema del pastore		pp. 0014-0016	in
	[1993a]	«La vita scolastica», 2			1993
D'Amore, Bruno	[1993b]	Problemi. Pedagogia e psicologia della matematica nell'attività di problem solving	FrancoAngeli	Milano	1993
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Genovesi, Giovanni	[2002]	La scuola che fa ricerca	FrancoAngeli	Milano	2002
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